科技信息
科技信息
과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
3期
549
,共1页
合作学习%不同能力层次%互动
閤作學習%不同能力層次%互動
합작학습%불동능력층차%호동
作为合作学习研究领域的一个重要方面--对于合作学习过程中不同能力层次学生互动状况的研究,互动状况的考察多是基于以话语分析为主的认知互动的考察.本文在此基础上,综合了既往研究的优点与不足,提出了一些研究展望:一、以任务类型取向的不同能力层次学生的互动研究;二、认知取向研究的继续深入;三、合作学习小组分类标准的精确化;四、互动研究参照标准的多样化.
作為閤作學習研究領域的一箇重要方麵--對于閤作學習過程中不同能力層次學生互動狀況的研究,互動狀況的攷察多是基于以話語分析為主的認知互動的攷察.本文在此基礎上,綜閤瞭既往研究的優點與不足,提齣瞭一些研究展望:一、以任務類型取嚮的不同能力層次學生的互動研究;二、認知取嚮研究的繼續深入;三、閤作學習小組分類標準的精確化;四、互動研究參照標準的多樣化.
작위합작학습연구영역적일개중요방면--대우합작학습과정중불동능력층차학생호동상황적연구,호동상황적고찰다시기우이화어분석위주적인지호동적고찰.본문재차기출상,종합료기왕연구적우점여불족,제출료일사연구전망:일、이임무류형취향적불동능력층차학생적호동연구;이、인지취향연구적계속심입;삼、합작학습소조분류표준적정학화;사、호동연구삼조표준적다양화.
