青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2013年
18期
148-148
,共1页
积极%心理学%高校%心理健康教育
積極%心理學%高校%心理健康教育
적겁%심이학%고교%심리건강교육
多年来,我国公众探讨我国高等教育的同时,普遍都会关注高等学校所培养出人才的水平与知识高低,是否可以在所属的领域之中创新,但是却很少把重点放在学生是否可以积极的生活和快乐的学习之上。用欣赏的角度来看待学生,积极的引导学生,挖掘出学生自身的积极因素,来努力的拓宽学生积极因素而形成的途径,引导学生的自我预防和积极预防的能力,在重视其个性教育的同时,还要重视其共性的教育,大力倡导“全员教育”和“赏识教育”,培养出全面发展、身心健康的高等人才。
多年來,我國公衆探討我國高等教育的同時,普遍都會關註高等學校所培養齣人纔的水平與知識高低,是否可以在所屬的領域之中創新,但是卻很少把重點放在學生是否可以積極的生活和快樂的學習之上。用訢賞的角度來看待學生,積極的引導學生,挖掘齣學生自身的積極因素,來努力的拓寬學生積極因素而形成的途徑,引導學生的自我預防和積極預防的能力,在重視其箇性教育的同時,還要重視其共性的教育,大力倡導“全員教育”和“賞識教育”,培養齣全麵髮展、身心健康的高等人纔。
다년래,아국공음탐토아국고등교육적동시,보편도회관주고등학교소배양출인재적수평여지식고저,시부가이재소속적영역지중창신,단시각흔소파중점방재학생시부가이적겁적생활화쾌악적학습지상。용흔상적각도래간대학생,적겁적인도학생,알굴출학생자신적적겁인소,래노력적탁관학생적겁인소이형성적도경,인도학생적자아예방화적겁예방적능력,재중시기개성교육적동시,환요중시기공성적교육,대력창도“전원교육”화“상식교육”,배양출전면발전、신심건강적고등인재。