青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2014年
8期
206-206
,共1页
素质教育%素质%语文教师
素質教育%素質%語文教師
소질교육%소질%어문교사
在素质教育中，担任民族母语教学的语文教师在由“应试教育”向“素质教育”的转轨中更显得任重而道远。对于语文教师而言，其“说”的水平和“写”的能力尤显重要，因为“说”（口头表达能力）不行，无以为师，“写”（写作能力）不行，无以为范，只有说写俱佳，方可锤炼成出类拔萃的语文教师。
在素質教育中，擔任民族母語教學的語文教師在由“應試教育”嚮“素質教育”的轉軌中更顯得任重而道遠。對于語文教師而言，其“說”的水平和“寫”的能力尤顯重要，因為“說”（口頭錶達能力）不行，無以為師，“寫”（寫作能力）不行，無以為範，隻有說寫俱佳，方可錘煉成齣類拔萃的語文教師。
재소질교육중，담임민족모어교학적어문교사재유“응시교육”향“소질교육”적전궤중경현득임중이도원。대우어문교사이언，기“설”적수평화“사”적능력우현중요，인위“설”（구두표체능력）불행，무이위사，“사”（사작능력）불행，무이위범，지유설사구가，방가추련성출류발췌적어문교사。
