教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
17期
144-144,145
,共2页
小学语文%朗读教学%有效性
小學語文%朗讀教學%有效性
소학어문%랑독교학%유효성
《语文新课程标准》要求为“学生语文素养的形成与发展”而读，朗读要贯穿于整个语文教学活动中。但现状令人担忧：学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏技巧、缺乏情感等。针对现状，教学中相应地采取创设情景、示范启发、读悟结合、互读评价等有效朗读教学策略，激发学生朗读兴趣，培养学生朗读能力，提升学生语文综合素养！
《語文新課程標準》要求為“學生語文素養的形成與髮展”而讀，朗讀要貫穿于整箇語文教學活動中。但現狀令人擔憂：學生的朗讀準確率低、流利程度差、缺乏技巧、缺乏情感等。針對現狀，教學中相應地採取創設情景、示範啟髮、讀悟結閤、互讀評價等有效朗讀教學策略，激髮學生朗讀興趣，培養學生朗讀能力，提升學生語文綜閤素養！
《어문신과정표준》요구위“학생어문소양적형성여발전”이독，랑독요관천우정개어문교학활동중。단현상령인담우：학생적랑독준학솔저、류리정도차、결핍기교、결핍정감등。침대현상，교학중상응지채취창설정경、시범계발、독오결합、호독평개등유효랑독교학책략，격발학생랑독흥취，배양학생랑독능력，제승학생어문종합소양！
