教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
21期
246-246,247
,共2页
习惯%环境细节%活动细节%管理细节%榜样细节
習慣%環境細節%活動細節%管理細節%榜樣細節
습관%배경세절%활동세절%관리세절%방양세절
著名教育家陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。每一个教育者都深深地知道良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。教育无处不在。作为教育工作者,我们应该充分挖掘各自现有的教育资源,结合各种教学活动,把“做人、做事、学习”的正确习惯的培养融入平常的教学活动中。
著名教育傢陶行知先生說:“播種行為,就收穫習慣;播種習慣,就收穫性格;播種性格,就收穫命運。”這一育人哲理道齣瞭培養行為習慣的重要性。每一箇教育者都深深地知道良好的行為習慣是促進一箇人健康成長的重要條件,是健全人格形成的基礎。教育無處不在。作為教育工作者,我們應該充分挖掘各自現有的教育資源,結閤各種教學活動,把“做人、做事、學習”的正確習慣的培養融入平常的教學活動中。
저명교육가도행지선생설:“파충행위,취수획습관;파충습관,취수획성격;파충성격,취수획명운。”저일육인철리도출료배양행위습관적중요성。매일개교육자도심심지지도량호적행위습관시촉진일개인건강성장적중요조건,시건전인격형성적기출。교육무처불재。작위교육공작자,아문응해충분알굴각자현유적교육자원,결합각충교학활동,파“주인、주사、학습”적정학습관적배양융입평상적교학활동중。