CAJ | 학술논문

长期以来，教师在教学和教育工作中，忙于对“学优生”的培养、忙于对学习和表现相对较差的“学困生”的扶持，这种“抓两头，促中间”的方法经常会使老师忙不过来，培养了一两个“学优生”、转化个别“学困生”，“中层生”却由于老师疏忽退步了，造成了“忙两头，丢中间”的局面。教学上，老师争取“中层生”，有利于提高课堂教学效果，有利于培养更多的“学优生”，减少学困生的数量，提高高考成绩。教育工作中，老师更应该多关注“中层生”。关注中层生，可以从三个方面努力：一是为他们量身制定前进的方案，二是在课堂上多培养其学习积极性、多给他们表现的机会，在适当的场合让他们当带头人，使更多的“中层生”向“学优生”迈进，这样才能培养出良好的班集体，有利于学生的成长。
장기이래，교사재교학화교육공작중，망우대“학우생”적배양、망우대학습화표현상대교차적“학곤생”적부지，저충“조량두，촉중간”적방법경상회사로사망불과래，배양료일량개“학우생”、전화개별“학곤생”，“중층생”각유우로사소홀퇴보료，조성료“망량두，주중간”적국면。교학상，로사쟁취“중층생”，유리우제고과당교학효과，유리우배양경다적“학우생”，감소학곤생적수량，제고고고성적。교육공작중，로사경응해다관주“중층생”。관주중층생，가이종삼개방면노력：일시위타문량신제정전진적방안，이시재과당상다배양기학습적겁성、다급타문표현적궤회，재괄당적장합양타문당대두인，사경다적“중층생”향“학우생”매진，저양재능배양출량호적반집체，유리우학생적성장。