CAJ | 학술논문

有效教学是教育教学中一个永恒的主题，而受传统“应试教育”的影响，整堂课“满堂灌”的教学方法比较单一，忽视学生的主体作用，教学效果比较差，严重制约初中历史教育教学质量。因此，在新课改下，摆脱“应试教育”的诸多弊端，培养学习历史的兴趣，提高课堂提问的有效性，优化课堂结构，让全体学生参与课堂教学，用科学的方法指导，真正发挥教师主导和学生主体的作用，是提高历史课堂教学的有效性，也是由“应试教育”向“素质教育”转变的必然要求。
유효교학시교육교학중일개영항적주제，이수전통“응시교육”적영향，정당과“만당관”적교학방법비교단일，홀시학생적주체작용，교학효과비교차，엄중제약초중역사교육교학질량。인차，재신과개하，파탈“응시교육”적제다폐단，배양학습역사적흥취，제고과당제문적유효성，우화과당결구，양전체학생삼여과당교학，용과학적방법지도，진정발휘교사주도화학생주체적작용，시제고역사과당교학적유효성，야시유“응시교육”향“소질교육”전변적필연요구。