CAJ | 학술논문

在全面推行素质教育的今天，要求每一个教师要因材施教，要面向全体学生，面向每一个有差异的个体，要根据不同学生的实际，促进他们全面发展。因此，在坚持面向全体学生的同时，更应侧重学困生，研究学困生，转化学困生。所谓“学困生”，即指学习困难和思想困惑的学生。如何转化学困生，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我们每一位班主任细细研究。
재전면추행소질교육적금천，요구매일개교사요인재시교，요면향전체학생，면향매일개유차이적개체，요근거불동학생적실제，촉진타문전면발전。인차，재견지면향전체학생적동시，경응측중학곤생，연구학곤생，전화학곤생。소위“학곤생”，즉지학습곤난화사상곤혹적학생。여하전화학곤생，흔대정도상반영착반주임공작적성패득실，소이，재신과정개혁배경하，여하유효지기존중학생개성우유소침대지진행교육인도，치득아문매일위반주임세세연구。