商情
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상정
SHANGQING
2012年
49期
123
,共1页
兴趣%形象%注意力%活动
興趣%形象%註意力%活動
흥취%형상%주의력%활동
传统的拼音教学是教师示范、领读,学生跟着读记,一节课无休止地认读,单纯地机械识记,学生感到厌烦,教师也感到劳累,教学效果往往不理想.如何把教师和学生从这种状况中解放出来,是低年级教师要特别关注的问题.本文从儿童的心理和认知特点出发,采取了提高学生兴趣,及时巩固等方法进行多方面多角度探索.
傳統的拼音教學是教師示範、領讀,學生跟著讀記,一節課無休止地認讀,單純地機械識記,學生感到厭煩,教師也感到勞纍,教學效果往往不理想.如何把教師和學生從這種狀況中解放齣來,是低年級教師要特彆關註的問題.本文從兒童的心理和認知特點齣髮,採取瞭提高學生興趣,及時鞏固等方法進行多方麵多角度探索.
전통적병음교학시교사시범、령독,학생근착독기,일절과무휴지지인독,단순지궤계식기,학생감도염번,교사야감도로루,교학효과왕왕불이상.여하파교사화학생종저충상황중해방출래,시저년급교사요특별관주적문제.본문종인동적심리화인지특점출발,채취료제고학생흥취,급시공고등방법진행다방면다각도탐색.
