CAJ | 학술논문

西方“教育价值”思潮已经在教育界得到了较为广泛的讨论与发展，我们也应该紧跟教育前沿信息，结合教育价值论探讨我国学前教育问题。当下，学前教育“小学化”倾向长期以来，广受诟病，但是仍然如火如荼的大行其道，一方面不仅仅是因为迎合家长的过高期待，更主要的一点原因也是过于重视儿童对科学性知识获得，偏离学前教育价值的思想指导。以至于偏向应试能力的培养，忽视探讨儿童自身发展的需要，侧重于儿童科学化知识的活动。学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，学前教育的价值探讨也就显得尤为重要，我们就要考虑到什么样的教育才是最能体现教育的价值，体现教育对人的发展的需要，体现对于一个人终身发展的影响。
서방“교육개치”사조이경재교육계득도료교위엄범적토론여발전，아문야응해긴근교육전연신식，결합교육개치론탐토아국학전교육문제。당하，학전교육“소학화”경향장기이래，엄수후병，단시잉연여화여도적대행기도，일방면불부부시인위영합가장적과고기대，경주요적일점원인야시과우중시인동대과학성지식획득，편리학전교육개치적사상지도。이지우편향응시능력적배양，홀시탐토인동자신발전적수요，측중우인동과학화지식적활동。학전교육시기출교육적기출，시종신교육적기점，학전교육적개치탐토야취현득우위중요，아문취요고필도십요양적교육재시최능체현교육적개치，체현교육대인적발전적수요，체현대우일개인종신발전적영향。