CAJ | 학술논문

“五步教学法”是一个以“准备-目标-任务-行动-评估”为教学流程的教学方法，在基于项目的《移动终端维护》课程教学改革中推行“五步教学法”的教法改革和实践，实现了教师的“教学做”和学生的“做中学”的相互融合，使学生成为了教学活动的主体，教师起引导作用，提升了学生的学习主动性，提高了教学成效。文章主要阐述“五步教学法”在《移动终端维护》课程教学改革中的应用和成效，并提出今后需要继续关注的几个问题。
“오보교학법”시일개이“준비-목표-임무-행동-평고”위교학류정적교학방법，재기우항목적《이동종단유호》과정교학개혁중추행“오보교학법”적교법개혁화실천，실현료교사적“교학주”화학생적“주중학”적상호융합，사학생성위료교학활동적주체，교사기인도작용，제승료학생적학습주동성，제고료교학성효。문장주요천술“오보교학법”재《이동종단유호》과정교학개혁중적응용화성효，병제출금후수요계속관주적궤개문제。