文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2012年
29期
194-196
,共3页
游戏情境%盲生盲文学习%点位课堂教学
遊戲情境%盲生盲文學習%點位課堂教學
유희정경%맹생맹문학습%점위과당교학
低年级盲生好动好玩，持久力差，有意注意时间短，容易疲劳。在盲文点位的学习中，作者根据盲生的心理特点、年龄特点等，让盲生在玩中学，学中玩。运用游戏情境，渗透在在课堂教学的各个环节之中，唤起盲生的主体意识，让盲生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识，激活盲生的思维，引导盲生探索，使学习活动生动有效、事半功倍。
低年級盲生好動好玩，持久力差，有意註意時間短，容易疲勞。在盲文點位的學習中，作者根據盲生的心理特點、年齡特點等，讓盲生在玩中學，學中玩。運用遊戲情境，滲透在在課堂教學的各箇環節之中，喚起盲生的主體意識，讓盲生自主調動已有的知識、經驗、策略去體驗和理解知識，激活盲生的思維，引導盲生探索，使學習活動生動有效、事半功倍。
저년급맹생호동호완，지구력차，유의주의시간단，용역피로。재맹문점위적학습중，작자근거맹생적심리특점、년령특점등，양맹생재완중학，학중완。운용유희정경，삼투재재과당교학적각개배절지중，환기맹생적주체의식，양맹생자주조동이유적지식、경험、책략거체험화리해지식，격활맹생적사유，인도맹생탐색，사학습활동생동유효、사반공배。
