教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
29期
25-27
,共3页
代谢调控%实践教学%课程改革
代謝調控%實踐教學%課程改革
대사조공%실천교학%과정개혁
《代谢调控》是我院将《代谢工程》和《代谢控制发酵》两门课程整合,为生物技术专业开设的一门理论性较强的专业课.为了加强应用型人才的培养,我们探索了《代谢调控》课程的实践教学模式.分别在课堂与生产实习基地引导学生就一些真实的生产案例展开分析讨论,阐述其中运用的代谢调控基础知识,极大提高了学生理论联系实际的能力,激发了学生的学习热情.
《代謝調控》是我院將《代謝工程》和《代謝控製髮酵》兩門課程整閤,為生物技術專業開設的一門理論性較彊的專業課.為瞭加彊應用型人纔的培養,我們探索瞭《代謝調控》課程的實踐教學模式.分彆在課堂與生產實習基地引導學生就一些真實的生產案例展開分析討論,闡述其中運用的代謝調控基礎知識,極大提高瞭學生理論聯繫實際的能力,激髮瞭學生的學習熱情.
《대사조공》시아원장《대사공정》화《대사공제발효》량문과정정합,위생물기술전업개설적일문이론성교강적전업과.위료가강응용형인재적배양,아문탐색료《대사조공》과정적실천교학모식.분별재과당여생산실습기지인도학생취일사진실적생산안례전개분석토론,천술기중운용적대사조공기출지식,겁대제고료학생이론련계실제적능력,격발료학생적학습열정.
