CAJ | 학술논문

目的：探索团体心理辅导对学业不良的初中生学业自我效能感的影响。方法：选择长沙市某中学的学业不良初中生44人，随机分为实验组和对照组，每组22人，采用实验组对照组前后测实验设计，使用《学业自我效能感》问卷进行测量。结果：团体心理辅导对改善实验组学生的能力自我效能感（P<0.05）、行为自我效能感（P<0.05）和总体效能感（P<0.01）具有积极作用。结论：团体心理辅导提高了实验组学业不良初中生的学业自我效能感。
목적：탐색단체심리보도대학업불량적초중생학업자아효능감적영향。방법：선택장사시모중학적학업불량초중생44인，수궤분위실험조화대조조，매조22인，채용실험조대조조전후측실험설계，사용《학업자아효능감》문권진행측량。결과：단체심리보도대개선실험조학생적능력자아효능감（P<0.05）、행위자아효능감（P<0.05）화총체효능감（P<0.01）구유적겁작용。결론：단체심리보도제고료실험조학업불량초중생적학업자아효능감。