教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
30期
277,108
,共2页
探究式%新课标%教学模式
探究式%新課標%教學模式
탐구식%신과표%교학모식
随着新课程理念的提出,课堂教学的形式也逐渐的发生了改变.以往物理教学主要形式是以教师讲授为主的“接受性学习模式”,这种模式已不适应新的课程标准,不利于培养学生的创新思维和创新能力.而“发现式教学”过于强调学生的个性发展又不利于课堂教学；所以一种新型的教学模式——探究式教学就进入了课堂教学并逐渐被人们接受和认可.这种教学模式强调“教学并重”,它既注重培养学生的探究能力和创新精神,又不脱离教学目标.本文从理念到具体实施环节对“探究式教学模式”进行了深入地分析,并举例说明.
隨著新課程理唸的提齣,課堂教學的形式也逐漸的髮生瞭改變.以往物理教學主要形式是以教師講授為主的“接受性學習模式”,這種模式已不適應新的課程標準,不利于培養學生的創新思維和創新能力.而“髮現式教學”過于彊調學生的箇性髮展又不利于課堂教學；所以一種新型的教學模式——探究式教學就進入瞭課堂教學併逐漸被人們接受和認可.這種教學模式彊調“教學併重”,它既註重培養學生的探究能力和創新精神,又不脫離教學目標.本文從理唸到具體實施環節對“探究式教學模式”進行瞭深入地分析,併舉例說明.
수착신과정이념적제출,과당교학적형식야축점적발생료개변.이왕물리교학주요형식시이교사강수위주적“접수성학습모식”,저충모식이불괄응신적과정표준,불리우배양학생적창신사유화창신능력.이“발현식교학”과우강조학생적개성발전우불리우과당교학；소이일충신형적교학모식——탐구식교학취진입료과당교학병축점피인문접수화인가.저충교학모식강조“교학병중”,타기주중배양학생적탐구능력화창신정신,우불탈리교학목표.본문종이념도구체실시배절대“탐구식교학모식”진행료심입지분석,병거례설명.
