教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
30期
261-262
,共2页
情境教学%儿童化语言%趣味教学
情境教學%兒童化語言%趣味教學
정경교학%인동화어언%취미교학
如何让我们的汉语拼音课堂充满快乐的学习味,教师在课堂教学中,如何使教学方法巧妙得当,引起学生对拼音的长久兴趣,就是我们语文教师研究的问题.美国哈佛大学教授霍华德·加德纳研究证明每一个人至少有7种不同的“智力中心”,我们可以充分利用人的这7种智慧来启发学生有乐趣的学习汉语拼音.
如何讓我們的漢語拼音課堂充滿快樂的學習味,教師在課堂教學中,如何使教學方法巧妙得噹,引起學生對拼音的長久興趣,就是我們語文教師研究的問題.美國哈彿大學教授霍華德·加德納研究證明每一箇人至少有7種不同的“智力中心”,我們可以充分利用人的這7種智慧來啟髮學生有樂趣的學習漢語拼音.
여하양아문적한어병음과당충만쾌악적학습미,교사재과당교학중,여하사교학방법교묘득당,인기학생대병음적장구흥취,취시아문어문교사연구적문제.미국합불대학교수곽화덕·가덕납연구증명매일개인지소유7충불동적“지력중심”,아문가이충분이용인적저7충지혜래계발학생유악취적학습한어병음.
