CAJ | 학술논문

该书从心理学及脑科学角度出发，借助认知神经学、神经美学、审美心理学及相关学科，以实验室科学为基础，从艺术知识的内化方式、艺术情感、艺术思维、艺术表达四方面对艺术教育的认知原理进行了讨论与分析。提出了一系列原创性和交叉性的艺术教育认知理论观点及应用路径，揭示了艺术知识转化为人的情知意创造性能力的内在机制及精神嬗变特征，阐释了人们学习艺术文化的认知操作原理，体现了艺术教育观念的新启示，具有教育方法论层面的深刻意义。
해서종심이학급뇌과학각도출발，차조인지신경학、신경미학、심미심이학급상관학과，이실험실과학위기출，종예술지식적내화방식、예술정감、예술사유、예술표체사방면대예술교육적인지원리진행료토론여분석。제출료일계렬원창성화교차성적예술교육인지이론관점급응용로경，게시료예술지식전화위인적정지의창조성능력적내재궤제급정신선변특정，천석료인문학습예술문화적인지조작원리，체현료예술교육관념적신계시，구유교육방법론층면적심각의의。