CAJ | 학술논문

分层教学法是贯彻“因材施教”的教育思想，既有利于所有学生能够在知识、能力和成绩方面得到普遍提高，又能加强教师与学生之间的交流频率，从而促进师生之间的感情，提高学生对所学课程的兴趣。本文通过实验教学法，探讨初中数学教学中实施分层教学的效果，结果表明：在数学课的教学中，根据学生的心理素质、数学基础、个性品德等方面的差异性，采取分层教学法通过对学生分层、目标分层，进行分层施教、分层练习测评、分层小结，实施异步教学，既有助于达到因材施教、分层达标的目的，又有助于使每一位学生都能够在原有基础上得到逐步提高和发展，最终实现人人都有显著的进步。
분층교학법시관철“인재시교”적교육사상，기유리우소유학생능구재지식、능력화성적방면득도보편제고，우능가강교사여학생지간적교류빈솔，종이촉진사생지간적감정，제고학생대소학과정적흥취。본문통과실험교학법，탐토초중수학교학중실시분층교학적효과，결과표명：재수학과적교학중，근거학생적심리소질、수학기출、개성품덕등방면적차이성，채취분층교학법통과대학생분층、목표분층，진행분층시교、분층연습측평、분층소결，실시이보교학，기유조우체도인재시교、분층체표적목적，우유조우사매일위학생도능구재원유기출상득도축보제고화발전，최종실현인인도유현저적진보。