青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2013年
5期
205-205
,共1页
幼儿教育%科学探究活动%师幼活动%策略
幼兒教育%科學探究活動%師幼活動%策略
유인교육%과학탐구활동%사유활동%책략
教学过程是教师和幼儿之间互动的过程，师幼间的互动不仅能有效地引导幼儿在科学活动中进行思考，还能促进幼儿在互动中的相互合作、分析和解决问题。而这也是“纲要”中所提倡的要发挥教师的主导性，突出幼儿的主体性，让幼儿积极参与科学探究过程中，从而形成知识的构建。那么，在幼儿科学探究活动中，如何让师幼互动更有效呢？
教學過程是教師和幼兒之間互動的過程，師幼間的互動不僅能有效地引導幼兒在科學活動中進行思攷，還能促進幼兒在互動中的相互閤作、分析和解決問題。而這也是“綱要”中所提倡的要髮揮教師的主導性，突齣幼兒的主體性，讓幼兒積極參與科學探究過程中，從而形成知識的構建。那麽，在幼兒科學探究活動中，如何讓師幼互動更有效呢？
교학과정시교사화유인지간호동적과정，사유간적호동불부능유효지인도유인재과학활동중진행사고，환능촉진유인재호동중적상호합작、분석화해결문제。이저야시“강요”중소제창적요발휘교사적주도성，돌출유인적주체성，양유인적겁삼여과학탐구과정중，종이형성지식적구건。나요，재유인과학탐구활동중，여하양사유호동경유효니？
