科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2013年
5期
,共1页
数学美%形象%简洁%对称%离奇%趣味
數學美%形象%簡潔%對稱%離奇%趣味
수학미%형상%간길%대칭%리기%취미
在教学中让学生感受数学之美，要多挖掘教材，多方法多手段地展开实践和研究活动，从不同角度地去审视数学中的各种美。让学生感受数学的“形象美”； 让学生惊叹数学的“简洁美”；让学生探究数学的“对称美”；让学生鉴赏数学的“奇异美”；让学生体验数学的“趣味美”。让师生在教学活动中把数学之美表现出来。
在教學中讓學生感受數學之美，要多挖掘教材，多方法多手段地展開實踐和研究活動，從不同角度地去審視數學中的各種美。讓學生感受數學的“形象美”； 讓學生驚歎數學的“簡潔美”；讓學生探究數學的“對稱美”；讓學生鑒賞數學的“奇異美”；讓學生體驗數學的“趣味美”。讓師生在教學活動中把數學之美錶現齣來。
재교학중양학생감수수학지미，요다알굴교재，다방법다수단지전개실천화연구활동，종불동각도지거심시수학중적각충미。양학생감수수학적“형상미”； 양학생량우수학적“간길미”；양학생탐구수학적“대칭미”；양학생감상수학적“기이미”；양학생체험수학적“취미미”。양사생재교학활동중파수학지미표현출래。
