科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2013年
5期
,共1页
错误回答%惯性思维%信息检索能力
錯誤迴答%慣性思維%信息檢索能力
착오회답%관성사유%신식검색능력
让学生呈现“错误”的课堂才是真实的课堂；让“错误”成为一个契机，怎样利用“错误回答”的“错误”来提高课堂效率？笔者从一、“错误”认识；二、“错误”分析；三、“错误”利用等方面展开阐述。
讓學生呈現“錯誤”的課堂纔是真實的課堂；讓“錯誤”成為一箇契機，怎樣利用“錯誤迴答”的“錯誤”來提高課堂效率？筆者從一、“錯誤”認識；二、“錯誤”分析；三、“錯誤”利用等方麵展開闡述。
양학생정현“착오”적과당재시진실적과당；양“착오”성위일개계궤，즘양이용“착오회답”적“착오”래제고과당효솔？필자종일、“착오”인식；이、“착오”분석；삼、“착오”이용등방면전개천술。
