CAJ | 학술논문

“减负增效”的大背景让“高效课堂”成了老师们开口必谈的话题，成了各级领导评介老师课堂教学的重要标准，于是乎“高效”课堂慢慢演变成了“大容量”“快速度”“急行军”的演练场，这样的“高效”真的“高”吗？曾经引以为豪的“中国速度”在温州高铁事故之后让国人陷入“速度与安全”的思索中。那么学校教育中的“高效”是否也有课堂安危之虞呢？其实无论课堂效率高低，学习有质量才是教师之“教”和学生之“学”的根本与关键，所以与其“减负增效”，何不“减效提质”呢？
“감부증효”적대배경양“고효과당”성료로사문개구필담적화제，성료각급령도평개로사과당교학적중요표준，우시호“고효”과당만만연변성료“대용량”“쾌속도”“급행군”적연련장，저양적“고효”진적“고”마？증경인이위호적“중국속도”재온주고철사고지후양국인함입“속도여안전”적사색중。나요학교교육중적“고효”시부야유과당안위지우니？기실무론과당효솔고저，학습유질량재시교사지“교”화학생지“학”적근본여관건，소이여기“감부증효”，하불“감효제질”니？