教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
12期
117-117,118
,共2页
情境创设%误区%方法
情境創設%誤區%方法
정경창설%오구%방법
教学情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性数据材料和背景信息，是从事数学活动的良好环境，是产生数学行为的条件。创设良好的数学情境有助于激活状态，沟通生活实际与数学学习，具体形象与概括的联系，使学生实践中灵活运用数学，那么，我们怎样把握数学课堂的教学的环境呢？本文结合教学实践来谈谈自己的看法。
教學情境是一種以激髮學生問題意識為價值取嚮的刺激性數據材料和揹景信息，是從事數學活動的良好環境，是產生數學行為的條件。創設良好的數學情境有助于激活狀態，溝通生活實際與數學學習，具體形象與概括的聯繫，使學生實踐中靈活運用數學，那麽，我們怎樣把握數學課堂的教學的環境呢？本文結閤教學實踐來談談自己的看法。
교학정경시일충이격발학생문제의식위개치취향적자격성수거재료화배경신식，시종사수학활동적량호배경，시산생수학행위적조건。창설량호적수학정경유조우격활상태，구통생활실제여수학학습，구체형상여개괄적련계，사학생실천중령활운용수학，나요，아문즘양파악수학과당적교학적배경니？본문결합교학실천래담담자기적간법。
