学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2013年
5期
141
,共1页
数学%激活课堂%有效学习
數學%激活課堂%有效學習
수학%격활과당%유효학습
教学有效性指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用尽可能少的时间、投入尽可能小的精力,取得最大化的教学效果,实现教育教学的既定教学目标.有效的课堂教学,一直是学校和教师不懈的追求.随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,追求“有效教学”,关注学生的发展已成为热点问题.本文笔者就如何激活课堂,引导学生有效学习数学,提出了提高课堂“有效性”的策略,期盼让数学教学真正做到有效.
教學有效性指在教學活動中,教師採用各種方式和手段,用儘可能少的時間、投入儘可能小的精力,取得最大化的教學效果,實現教育教學的既定教學目標.有效的課堂教學,一直是學校和教師不懈的追求.隨著素質教育的實施、新課程改革的全麵推進,追求“有效教學”,關註學生的髮展已成為熱點問題.本文筆者就如何激活課堂,引導學生有效學習數學,提齣瞭提高課堂“有效性”的策略,期盼讓數學教學真正做到有效.
교학유효성지재교학활동중,교사채용각충방식화수단,용진가능소적시간、투입진가능소적정력,취득최대화적교학효과,실현교육교학적기정교학목표.유효적과당교학,일직시학교화교사불해적추구.수착소질교육적실시、신과정개혁적전면추진,추구“유효교학”,관주학생적발전이성위열점문제.본문필자취여하격활과당,인도학생유효학습수학,제출료제고과당“유효성”적책략,기반양수학교학진정주도유효.
