教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
39期
157-158
,共2页
中医推拿学%服务性学习
中醫推拿學%服務性學習
중의추나학%복무성학습
[目的]探讨服务性学习应用于中医推拿学教育的效果.[方法]将中西医专业2006级65名学生设为对照组,2007级65名学生设为实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组在此基础上引入服务性学习.在进行中医推拿学的珲论课学习后,将实验组的学生分成小组,利用周六、日到学校周边的社区卫生服务中心开展推拿保健、推拿治疗、患者教育、常见病的防治健康教育活动等,并安排一定的学时对所开展的服务进行反思.[结果]两个年级的中医推拿学课程考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.02).96.15％的学生对服务性学习持认可态度,认为有助于理论知识的学习与加强实践能力.[结论]服务性学习在激发学生学习兴趣,提高学生服务意识及综合素质等方面有良好的应用价值.
[目的]探討服務性學習應用于中醫推拿學教育的效果.[方法]將中西醫專業2006級65名學生設為對照組,2007級65名學生設為實驗組,對照組採用傳統的教學方法,實驗組在此基礎上引入服務性學習.在進行中醫推拿學的琿論課學習後,將實驗組的學生分成小組,利用週六、日到學校週邊的社區衛生服務中心開展推拿保健、推拿治療、患者教育、常見病的防治健康教育活動等,併安排一定的學時對所開展的服務進行反思.[結果]兩箇年級的中醫推拿學課程攷覈成績比較,差異有統計學意義(P＜0.02).96.15％的學生對服務性學習持認可態度,認為有助于理論知識的學習與加彊實踐能力.[結論]服務性學習在激髮學生學習興趣,提高學生服務意識及綜閤素質等方麵有良好的應用價值.
[목적]탐토복무성학습응용우중의추나학교육적효과.[방법]장중서의전업2006급65명학생설위대조조,2007급65명학생설위실험조,대조조채용전통적교학방법,실험조재차기출상인입복무성학습.재진행중의추나학적혼론과학습후,장실험조적학생분성소조,이용주륙、일도학교주변적사구위생복무중심개전추나보건、추나치료、환자교육、상견병적방치건강교육활동등,병안배일정적학시대소개전적복무진행반사.[결과]량개년급적중의추나학과정고핵성적비교,차이유통계학의의(P＜0.02).96.15％적학생대복무성학습지인가태도,인위유조우이론지식적학습여가강실천능력.[결론]복무성학습재격발학생학습흥취,제고학생복무의식급종합소질등방면유량호적응용개치.
