教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
42期
76-78
,共3页
基础护理%双语教学%英语词汇
基礎護理%雙語教學%英語詞彙
기출호리%쌍어교학%영어사회
目的:通过实施双语教学改革,了解改革对学生学习专业英语词汇的影响,分析其原因,并提出对今后教学的几点建议.方法将167名学生随机分为实验组和对照组,实验组实施课堂重复、课后练习、阶段小测等教学改革方法,对照组只在课堂重复,要求学生自学.在实施一段时间教学后,采用自编问卷,对两组学生的专业英语词汇掌握程度、对双语教学的接受程度、对教学方法的选择进行了调查.结果:大部分学生对能够接授改革,实验组对专业词汇的掌握程度明显好于对照组,但对双语学习的信心,两组学生没有显著差异.结论:今后教学中要继续夯实专业词汇基础,积极鼓励双语交流,可以适当降低课堂教学难度,继续深化改革,促进学生全面发展.
目的:通過實施雙語教學改革,瞭解改革對學生學習專業英語詞彙的影響,分析其原因,併提齣對今後教學的幾點建議.方法將167名學生隨機分為實驗組和對照組,實驗組實施課堂重複、課後練習、階段小測等教學改革方法,對照組隻在課堂重複,要求學生自學.在實施一段時間教學後,採用自編問捲,對兩組學生的專業英語詞彙掌握程度、對雙語教學的接受程度、對教學方法的選擇進行瞭調查.結果:大部分學生對能夠接授改革,實驗組對專業詞彙的掌握程度明顯好于對照組,但對雙語學習的信心,兩組學生沒有顯著差異.結論:今後教學中要繼續夯實專業詞彙基礎,積極鼓勵雙語交流,可以適噹降低課堂教學難度,繼續深化改革,促進學生全麵髮展.
목적:통과실시쌍어교학개혁,료해개혁대학생학습전업영어사회적영향,분석기원인,병제출대금후교학적궤점건의.방법장167명학생수궤분위실험조화대조조,실험조실시과당중복、과후연습、계단소측등교학개혁방법,대조조지재과당중복,요구학생자학.재실시일단시간교학후,채용자편문권,대량조학생적전업영어사회장악정도、대쌍어교학적접수정도、대교학방법적선택진행료조사.결과:대부분학생대능구접수개혁,실험조대전업사회적장악정도명현호우대조조,단대쌍어학습적신심,량조학생몰유현저차이.결론:금후교학중요계속항실전업사회기출,적겁고려쌍어교류,가이괄당강저과당교학난도,계속심화개혁,촉진학생전면발전.
