教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
45期
150-151
,共2页
宋敏花%张雷%王婧%赵冬%顿琳
宋敏花%張雷%王婧%趙鼕%頓琳
송민화%장뢰%왕청%조동%돈림
临床%教学%评价指标%体系
臨床%教學%評價指標%體繫
림상%교학%평개지표%체계
临床课程教学质量的提高,需要构建一个科学健全的临床课程教学质量评估指标体系做支撑.对临床课程教学质量的评估,需要具有科学有效性和客观合理性.拥有规范的评价体系,才能有效地促进教学的改革,使大学的教学与管理出现质的飞跃,激发教师的教学积极性.本文从构建的思路与途径和实际应用方面阐述评价体系的科学合理性与客观导向作用.
臨床課程教學質量的提高,需要構建一箇科學健全的臨床課程教學質量評估指標體繫做支撐.對臨床課程教學質量的評估,需要具有科學有效性和客觀閤理性.擁有規範的評價體繫,纔能有效地促進教學的改革,使大學的教學與管理齣現質的飛躍,激髮教師的教學積極性.本文從構建的思路與途徑和實際應用方麵闡述評價體繫的科學閤理性與客觀導嚮作用.
림상과정교학질량적제고,수요구건일개과학건전적림상과정교학질량평고지표체계주지탱.대림상과정교학질량적평고,수요구유과학유효성화객관합이성.옹유규범적평개체계,재능유효지촉진교학적개혁,사대학적교학여관리출현질적비약,격발교사적교학적겁성.본문종구건적사로여도경화실제응용방면천술평개체계적과학합이성여객관도향작용.
