教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
45期
57-60
,共4页
应用写作%教学%方法
應用寫作%教學%方法
응용사작%교학%방법
时至今日,关于高职《应用文写作》课程的教学法探讨研究成果不可谓不丰富,每种教学法均有其存在发展的理由.作为高职应用文写作教师,当结合教学实际,深入辨其利弊,在教学过程中,充分发挥各种方法之作用.笔者认为:无论教法称谓如何,只要能切实提高学生的应用写作水平,即为可用之法,可行之法.
時至今日,關于高職《應用文寫作》課程的教學法探討研究成果不可謂不豐富,每種教學法均有其存在髮展的理由.作為高職應用文寫作教師,噹結閤教學實際,深入辨其利弊,在教學過程中,充分髮揮各種方法之作用.筆者認為:無論教法稱謂如何,隻要能切實提高學生的應用寫作水平,即為可用之法,可行之法.
시지금일,관우고직《응용문사작》과정적교학법탐토연구성과불가위불봉부,매충교학법균유기존재발전적이유.작위고직응용문사작교사,당결합교학실제,심입변기리폐,재교학과정중,충분발휘각충방법지작용.필자인위:무론교법칭위여하,지요능절실제고학생적응용사작수평,즉위가용지법,가행지법.
