中国科技信息
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중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2013年
4期
144
,共1页
评价%课堂教学%个性化%多样化%多元化%情感化
評價%課堂教學%箇性化%多樣化%多元化%情感化
평개%과당교학%개성화%다양화%다원화%정감화
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学.我们应努力构建一种新的评价机制:从评价标准的个性化,评价方法的多样化,评价主体的多元化,评价过程的情感化等方面去激励学生,培养积极的学习态度,良好的学习品质,以及创新精神和实践能力,帮助学生认识自我、树立信心,为学生的终身发展奠定基础.
評價的主要目的是為瞭全麵瞭解學生的數學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學.我們應努力構建一種新的評價機製:從評價標準的箇性化,評價方法的多樣化,評價主體的多元化,評價過程的情感化等方麵去激勵學生,培養積極的學習態度,良好的學習品質,以及創新精神和實踐能力,幫助學生認識自我、樹立信心,為學生的終身髮展奠定基礎.
평개적주요목적시위료전면료해학생적수학학습역정,격려학생적학습화개진교사적교학.아문응노력구건일충신적평개궤제:종평개표준적개성화,평개방법적다양화,평개주체적다원화,평개과정적정감화등방면거격려학생,배양적겁적학습태도,량호적학습품질,이급창신정신화실천능력,방조학생인식자아、수립신심,위학생적종신발전전정기출.
