文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
24期
44-45
,共2页
技校语文%诗意课堂%人文%生命
技校語文%詩意課堂%人文%生命
기교어문%시의과당%인문%생명
朱永新教授在《我的教育理想》中写道:“教育是一首诗,可以是田园诗,可以是古体诗,也可以是抒情诗,有各种各样的情调和内涵.”作为人文学科的语文,更是一门充满诗意的学科,语文课堂,更应该是诗意的课堂.本文结合具体的教学实践,提出用生命意识活化课堂诗意,用激情感染课堂诗意,用人文唤醒课堂诗意,用精巧设计探寻课堂诗意,以此构建技工院校诗意的语文课堂.
硃永新教授在《我的教育理想》中寫道:“教育是一首詩,可以是田園詩,可以是古體詩,也可以是抒情詩,有各種各樣的情調和內涵.”作為人文學科的語文,更是一門充滿詩意的學科,語文課堂,更應該是詩意的課堂.本文結閤具體的教學實踐,提齣用生命意識活化課堂詩意,用激情感染課堂詩意,用人文喚醒課堂詩意,用精巧設計探尋課堂詩意,以此構建技工院校詩意的語文課堂.
주영신교수재《아적교육이상》중사도:“교육시일수시,가이시전완시,가이시고체시,야가이시서정시,유각충각양적정조화내함.”작위인문학과적어문,경시일문충만시의적학과,어문과당,경응해시시의적과당.본문결합구체적교학실천,제출용생명의식활화과당시의,용격정감염과당시의,용인문환성과당시의,용정교설계탐심과당시의,이차구건기공원교시의적어문과당.
