教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
25期
128-129
,共2页
数学%课堂教学%转化%学困生%策略
數學%課堂教學%轉化%學睏生%策略
수학%과당교학%전화%학곤생%책략
学困生是指在知识基础、学习习惯、学习能力、行为习惯、心理品质等方面存在偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常的开发,能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生,转化学困生是时代的要求,也是社会发展的要求.本文主要论述从情感教育、培养学习数学的兴趣、培养学习习惯和方法、课堂教学中学困生优先等方面转化学困生.
學睏生是指在知識基礎、學習習慣、學習能力、行為習慣、心理品質等方麵存在偏離常規的結構性缺陷,智力得不到正常的開髮,能力目標、知識目標均不能達到教學大綱或課標基本要求的學生,轉化學睏生是時代的要求,也是社會髮展的要求.本文主要論述從情感教育、培養學習數學的興趣、培養學習習慣和方法、課堂教學中學睏生優先等方麵轉化學睏生.
학곤생시지재지식기출、학습습관、학습능력、행위습관、심리품질등방면존재편리상규적결구성결함,지력득불도정상적개발,능력목표、지식목표균불능체도교학대강혹과표기본요구적학생,전화학곤생시시대적요구,야시사회발전적요구.본문주요논술종정감교육、배양학습수학적흥취、배양학습습관화방법、과당교학중학곤생우선등방면전화학곤생.
