文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
10期
128-129
,共2页
高等院校%贫困生%负性情绪%形成%干预
高等院校%貧睏生%負性情緒%形成%榦預
고등원교%빈곤생%부성정서%형성%간예
高校贫困生获助后容易产生羞愧、焦虑的负性情感,更有一部分同学会产生“等、靠、要”的惰性思想,产生这些负性情绪的最基本原因就是这些同学不能够正确对待自身家庭贫困需要社会、学校予以资助的现实.文章建议从帮助贫困生正视贫困现实、降低无偿资助比例、对贫困生采用更多积极关注和加强感情疏导几个方面予以教育干预.
高校貧睏生穫助後容易產生羞愧、焦慮的負性情感,更有一部分同學會產生“等、靠、要”的惰性思想,產生這些負性情緒的最基本原因就是這些同學不能夠正確對待自身傢庭貧睏需要社會、學校予以資助的現實.文章建議從幫助貧睏生正視貧睏現實、降低無償資助比例、對貧睏生採用更多積極關註和加彊感情疏導幾箇方麵予以教育榦預.
고교빈곤생획조후용역산생수괴、초필적부성정감,경유일부분동학회산생“등、고、요”적타성사상,산생저사부성정서적최기본원인취시저사동학불능구정학대대자신가정빈곤수요사회、학교여이자조적현실.문장건의종방조빈곤생정시빈곤현실、강저무상자조비례、대빈곤생채용경다적겁관주화가강감정소도궤개방면여이교육간예.
