学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2013年
6期
122
,共1页
陶行知教学思想%小学数学教学实践%优化
陶行知教學思想%小學數學教學實踐%優化
도행지교학사상%소학수학교학실천%우화
笔者对陶行知先生教学思想的深入学习,以“行是知之始,知是行之成”为理论依据优化小学数学教学,通过“教学做合一”的教学形式,实践陶行知教学思想,有效激发学生数学学习兴趣、诱导学生思索数学悬念、组织学生动手进行数学操作、促进学生创新能力培养,让数学知识像多姿多彩的阳光,播撒进学生的心田,有效推动学生良好个性品质的形成.
筆者對陶行知先生教學思想的深入學習,以“行是知之始,知是行之成”為理論依據優化小學數學教學,通過“教學做閤一”的教學形式,實踐陶行知教學思想,有效激髮學生數學學習興趣、誘導學生思索數學懸唸、組織學生動手進行數學操作、促進學生創新能力培養,讓數學知識像多姿多綵的暘光,播撒進學生的心田,有效推動學生良好箇性品質的形成.
필자대도행지선생교학사상적심입학습,이“행시지지시,지시행지성”위이론의거우화소학수학교학,통과“교학주합일”적교학형식,실천도행지교학사상,유효격발학생수학학습흥취、유도학생사색수학현념、조직학생동수진행수학조작、촉진학생창신능력배양,양수학지식상다자다채적양광,파살진학생적심전,유효추동학생량호개성품질적형성.
