文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
3期
123-124
,共2页
课堂教学%聋生%敢问%善问%会问
課堂教學%聾生%敢問%善問%會問
과당교학%롱생%감문%선문%회문
目前聋生普遍存在不敢问、不善问、不会问的现象.主要原因在于课堂教学中,往往重视“答”的训练而忽视“问”的能力的培养,片面地重视了教师“提问”艺术而忽视了课堂教学过程应当是师生共同探究的过程.为了使聋生真正成为课堂的主人,教师应注重增强聋生的问题意识,使他们敢问、善问、会问.
目前聾生普遍存在不敢問、不善問、不會問的現象.主要原因在于課堂教學中,往往重視“答”的訓練而忽視“問”的能力的培養,片麵地重視瞭教師“提問”藝術而忽視瞭課堂教學過程應噹是師生共同探究的過程.為瞭使聾生真正成為課堂的主人,教師應註重增彊聾生的問題意識,使他們敢問、善問、會問.
목전롱생보편존재불감문、불선문、불회문적현상.주요원인재우과당교학중,왕왕중시“답”적훈련이홀시“문”적능력적배양,편면지중시료교사“제문”예술이홀시료과당교학과정응당시사생공동탐구적과정.위료사롱생진정성위과당적주인,교사응주중증강롱생적문제의식,사타문감문、선문、회문.
