文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
3期
55-58
,共4页
初中语文教学%激活与创新%学生写作素材%实践研究
初中語文教學%激活與創新%學生寫作素材%實踐研究
초중어문교학%격활여창신%학생사작소재%실천연구
在教学改革、课程改革的历史背景下,“作文教学该向何处去”的问题摆在了每一位语文教师的面前.在吸取传统作文教学经验的基础上,本文提倡在生活实践中培养学生的写作能力,在体验中抒发自己的感受和情感,让作文真正回归生活.文章试图从学生的生活经历出发,力图扩大学生的生活范围,拓展学生的写作源泉,构建丰富的写作空间,让学生由“无东西可写”转变为“有内容可述”,让写作的素材由“点滴的生活小事”转化为“内涵深厚的大事”,由“课本的教学素材”转向“生活的真实体验”,从写作源头上进行写作指导,丰富学生写作的生活素材,积淀学生的写作材料,并以此带动作文教学的发展.
在教學改革、課程改革的歷史揹景下,“作文教學該嚮何處去”的問題襬在瞭每一位語文教師的麵前.在吸取傳統作文教學經驗的基礎上,本文提倡在生活實踐中培養學生的寫作能力,在體驗中抒髮自己的感受和情感,讓作文真正迴歸生活.文章試圖從學生的生活經歷齣髮,力圖擴大學生的生活範圍,拓展學生的寫作源泉,構建豐富的寫作空間,讓學生由“無東西可寫”轉變為“有內容可述”,讓寫作的素材由“點滴的生活小事”轉化為“內涵深厚的大事”,由“課本的教學素材”轉嚮“生活的真實體驗”,從寫作源頭上進行寫作指導,豐富學生寫作的生活素材,積澱學生的寫作材料,併以此帶動作文教學的髮展.
재교학개혁、과정개혁적역사배경하,“작문교학해향하처거”적문제파재료매일위어문교사적면전.재흡취전통작문교학경험적기출상,본문제창재생활실천중배양학생적사작능력,재체험중서발자기적감수화정감,양작문진정회귀생활.문장시도종학생적생활경력출발,력도확대학생적생활범위,탁전학생적사작원천,구건봉부적사작공간,양학생유“무동서가사”전변위“유내용가술”,양사작적소재유“점적적생활소사”전화위“내함심후적대사”,유“과본적교학소재”전향“생활적진실체험”,종사작원두상진행사작지도,봉부학생사작적생활소재,적정학생적사작재료,병이차대동작문교학적발전.
