文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
14期
109-110
,共2页
班主任%班级管理%激励艺术
班主任%班級管理%激勵藝術
반주임%반급관리%격려예술
激励艺术能最大限度地提高班级工作效能,在实践中班主任应掌握六种调动学生主动性、积极性和创造性的激励艺术:工作制订中的协商式激励,下班沟通中的融通式激励,满足学生要求时的层次性激励,管理活动中的授权式激励,严谨治学中的影响式激励,学生犯错时的宽容式激励.
激勵藝術能最大限度地提高班級工作效能,在實踐中班主任應掌握六種調動學生主動性、積極性和創造性的激勵藝術:工作製訂中的協商式激勵,下班溝通中的融通式激勵,滿足學生要求時的層次性激勵,管理活動中的授權式激勵,嚴謹治學中的影響式激勵,學生犯錯時的寬容式激勵.
격려예술능최대한도지제고반급공작효능,재실천중반주임응장악륙충조동학생주동성、적겁성화창조성적격려예술:공작제정중적협상식격려,하반구통중적융통식격려,만족학생요구시적층차성격려,관리활동중적수권식격려,엄근치학중적영향식격려,학생범착시적관용식격려.
