商情
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상정
SHANGQING
2013年
31期
257
,共1页
故事-情景%教学法
故事-情景%教學法
고사-정경%교학법
现行教育领域中存在的主要弊端是学生被动的强制性学习,不仅使师生关系紧张,而且是学生处于被动地位,影响学生主动性、积极性和创造性的发挥,全面提高学生素质,促进学生主动,活泼、健康的得到发展,确立学生培养学生从学会主动参与、主动锻炼、主动发展的目标,为此制定了“故事—情境”教学实验方案.所谓“故事—情境”教学是指:把学习的内容变成学生喜欢的一个或若干个故事,以故事的形式创设一种有情、有景的教学环境,是学生在良好的氛围中边“玩”边学,边“玩”边练,在“玩”中受到教育,从而激发学生的学习兴趣,使学生既能学到一定的知识和简单的技术动作,还能明白一些锻炼的道理,培养学生逐步养成自觉锻炼的积极性和习惯,促进学生身心主动全面地得到发展.
現行教育領域中存在的主要弊耑是學生被動的彊製性學習,不僅使師生關繫緊張,而且是學生處于被動地位,影響學生主動性、積極性和創造性的髮揮,全麵提高學生素質,促進學生主動,活潑、健康的得到髮展,確立學生培養學生從學會主動參與、主動鍛煉、主動髮展的目標,為此製定瞭“故事—情境”教學實驗方案.所謂“故事—情境”教學是指:把學習的內容變成學生喜歡的一箇或若榦箇故事,以故事的形式創設一種有情、有景的教學環境,是學生在良好的氛圍中邊“玩”邊學,邊“玩”邊練,在“玩”中受到教育,從而激髮學生的學習興趣,使學生既能學到一定的知識和簡單的技術動作,還能明白一些鍛煉的道理,培養學生逐步養成自覺鍛煉的積極性和習慣,促進學生身心主動全麵地得到髮展.
현행교육영역중존재적주요폐단시학생피동적강제성학습,불부사사생관계긴장,이차시학생처우피동지위,영향학생주동성、적겁성화창조성적발휘,전면제고학생소질,촉진학생주동,활발、건강적득도발전,학립학생배양학생종학회주동삼여、주동단련、주동발전적목표,위차제정료“고사—정경”교학실험방안.소위“고사—정경”교학시지:파학습적내용변성학생희환적일개혹약간개고사,이고사적형식창설일충유정、유경적교학배경,시학생재량호적분위중변“완”변학,변“완”변련,재“완”중수도교육,종이격발학생적학습흥취,사학생기능학도일정적지식화간단적기술동작,환능명백일사단련적도리,배양학생축보양성자각단련적적겁성화습관,촉진학생신심주동전면지득도발전.
