CAJ | 학술논문

　　大学英语作为高职院校学生必学的基础课程之一，旨在提高学生听说读写能力，掌握除汉语以外的第二门语言。分层教学模式在我国各大高校的提出和实践已有一段时间，但是现阶段高职院校《大学英语》分层教学存在许多缺陷，教与学互动不足和教师对学生情况、教学模式的不重视直接导致了课堂效率不佳的结果，为了有效提高大学英语分层教学的效果，我们提出了以教学主体层次化、教学过程层次化、教学目标层次化、考核内容层次化的方案，旨在提高不同层次学生的英语水平，促进高校英语教学创新发展。
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