教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
32期
19-19,20
,共2页
班级管理%激励%教育方法
班級管理%激勵%教育方法
반급관리%격려%교육방법
激励教育是通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育，从而激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生自觉，使学生主动地去完成各种学习任务，从而达到教师欲实现的教学目标。针对高中生独立、叛逆、上进、攀比等特点，本文作者在班级管理中采取了活动激励、情感激励、自信激励、制度激励、环境激励等方法，很好地推动了班级工作的开展。
激勵教育是通過激勵、喚醒和鼓舞等方法對學生進行教育，從而激髮和喚醒學生內動力，使學生從“被成長”中產生自覺，使學生主動地去完成各種學習任務，從而達到教師欲實現的教學目標。針對高中生獨立、叛逆、上進、攀比等特點，本文作者在班級管理中採取瞭活動激勵、情感激勵、自信激勵、製度激勵、環境激勵等方法，很好地推動瞭班級工作的開展。
격려교육시통과격려、환성화고무등방법대학생진행교육，종이격발화환성학생내동력，사학생종“피성장”중산생자각，사학생주동지거완성각충학습임무，종이체도교사욕실현적교학목표。침대고중생독립、반역、상진、반비등특점，본문작자재반급관리중채취료활동격려、정감격려、자신격려、제도격려、배경격려등방법，흔호지추동료반급공작적개전。
