CAJ | 학술논문

学生参与意识的培养，是全面贯彻素质教育的重要步骤，是培养学生创新能力的关键。美国教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。波利亚说过：学习任何知识的最佳途径是由自己发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，精心设计教学的每一个环节，努力创设最佳的情境，尊重每一个学生，引导学生主动参与教学的全过程，在为全体学生提供充足的参与机会和参与时间上进行深入的研究和探讨。
학생삼여의식적배양，시전면관철소질교육적중요보취，시배양학생창신능력적관건。미국교육가포로모인위：지식적획득시일개주동적과정，학습자불응시신식적피동접수자，이응시지식획득과정적주동삼여자。파리아설과：학습임하지식적최가도경시유자기발현적。인위저충발현，리해최심，야최용역장악기중적내재규률、성질화련계。인차，정심설계교학적매일개배절，노력창설최가적정경，존중매일개학생，인도학생주동삼여교학적전과정，재위전체학생제공충족적삼여궤회화삼여시간상진행심입적연구화탐토。