CAJ | 학술논문

所谓的“高阶思维”教学，就是把分析、评价、创造设定为教学目标，把以培养学生反思、提问、求解、批判、决策等能力为目的的课堂教学。而作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在老师的启发引导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。因此如何设计具有促进学生高阶思维发展的作业显得尤为关键。本文结合几个语文作业设计案例来探讨如何在语文作业中促进学生高阶思维发展。
소위적“고계사유”교학，취시파분석、평개、창조설정위교학목표，파이배양학생반사、제문、구해、비판、결책등능력위목적적과당교학。이작업시교학적기본방법지일，시반궤、조공교학과정적실천활동，야시재로사적계발인도하，유학생독립운용화친자체험지식、기능적교육과정。인차여하설계구유촉진학생고계사유발전적작업현득우위관건。본문결합궤개어문작업설계안례래탐토여하재어문작업중촉진학생고계사유발전。