CAJ | 학술논문

通过查阅现有国内外文献，对200名教师的问卷施测，确定教师知识分享的项目，编制了适合中国文化背景的教师知识分享问卷。对正式施测的518份有效问卷进行分半分析。其中258份有效问卷的探索性分析表明：教师知识分享是四因素结构，即促进学习机会、分享个人经验、参与专业互动、参与专业互动。另外258份问卷用于进一步验证教师知识分享问卷的信度和效度，验证性因素分析证实了四维结构模型的合理性，问卷具有较好的信度和效度。
통과사열현유국내외문헌，대200명교사적문권시측，학정교사지식분향적항목，편제료괄합중국문화배경적교사지식분향문권。대정식시측적518빈유효문권진행분반분석。기중258빈유효문권적탐색성분석표명：교사지식분향시사인소결구，즉촉진학습궤회、분향개인경험、삼여전업호동、삼여전업호동。령외258빈문권용우진일보험증교사지식분향문권적신도화효도，험증성인소분석증실료사유결구모형적합이성，문권구유교호적신도화효도。