教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
33期
4-4,5
,共2页
幼儿社会教育%《3- 6岁儿童学习与发展指南》%独生子女
幼兒社會教育%《3- 6歲兒童學習與髮展指南》%獨生子女
유인사회교육%《3- 6세인동학습여발전지남》%독생자녀
《3-6岁儿童学习与发展指南》的出炉给幼儿社会教育指明了方向。幼儿社会性发展的质量直接影响幼儿的未来生活质量。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿社会教育应严禁“独、灌、利”。《指南》指明了社会领域教育的核心价值与方向，对杜绝我国幼儿社会教育中出现的“独、灌、利”现象有积极意义。
《3-6歲兒童學習與髮展指南》的齣爐給幼兒社會教育指明瞭方嚮。幼兒社會性髮展的質量直接影響幼兒的未來生活質量。幼兒社會領域的學習與髮展過程是其社會性不斷完善併奠定健全人格基礎的過程。幼兒社會教育應嚴禁“獨、灌、利”。《指南》指明瞭社會領域教育的覈心價值與方嚮，對杜絕我國幼兒社會教育中齣現的“獨、灌、利”現象有積極意義。
《3-6세인동학습여발전지남》적출로급유인사회교육지명료방향。유인사회성발전적질량직접영향유인적미래생활질량。유인사회영역적학습여발전과정시기사회성불단완선병전정건전인격기출적과정。유인사회교육응엄금“독、관、리”。《지남》지명료사회영역교육적핵심개치여방향，대두절아국유인사회교육중출현적“독、관、리”현상유적겁의의。
