青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2014年
15期
142-143
,共2页
积累%激趣%练习%表扬%交流
積纍%激趣%練習%錶颺%交流
적루%격취%연습%표양%교류
一直以来，作文教学仍然是语文教学的重中之重。写作能力是伴随学生终身的能力，如何提高学生的写作能力呢？结合自己的教学实践，我认为应处理好作文教学中的“多”和“少”，即：多阅读，多积累、多激趣，多欣赏、多动笔，多练习、多肯定，多表扬、多交流，多互评、少批评，少限制、少投诉，少挖苦、少惩罚，少说教。
一直以來，作文教學仍然是語文教學的重中之重。寫作能力是伴隨學生終身的能力，如何提高學生的寫作能力呢？結閤自己的教學實踐，我認為應處理好作文教學中的“多”和“少”，即：多閱讀，多積纍、多激趣，多訢賞、多動筆，多練習、多肯定，多錶颺、多交流，多互評、少批評，少限製、少投訴，少挖苦、少懲罰，少說教。
일직이래，작문교학잉연시어문교학적중중지중。사작능력시반수학생종신적능력，여하제고학생적사작능력니？결합자기적교학실천，아인위응처리호작문교학중적“다”화“소”，즉：다열독，다적루、다격취，다흔상、다동필，다연습、다긍정，다표양、다교류，다호평、소비평，소한제、소투소，소알고、소징벌，소설교。
