CAJ | 학술논문

探究学习是当前课程教学理论和课程改革实践共同关注的核心问题。在实际课堂教学中，探究学习要么流于形式，虽“探究”味十足，但对学生缺乏实际意义；要么被置于知识讲授之后，直接被简化甚至抛弃。笔者从思想品德课堂探究学习概念的重新界定出发，以实现教学目标为指向，分别从内容上的主题式探究和无主题式探究、形式上的个体自主探究和小组合作探究等方面，探讨如何在有限的课堂时间里开展有效的探究学习，让学生学会探究。
탐구학습시당전과정교학이론화과정개혁실천공동관주적핵심문제。재실제과당교학중，탐구학습요요류우형식，수“탐구”미십족，단대학생결핍실제의의；요요피치우지식강수지후，직접피간화심지포기。필자종사상품덕과당탐구학습개념적중신계정출발，이실현교학목표위지향，분별종내용상적주제식탐구화무주제식탐구、형식상적개체자주탐구화소조합작탐구등방면，탐토여하재유한적과당시간리개전유효적탐구학습，양학생학회탐구。