教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
31期
103-104
,共2页
情景教学%初中历史%方法及影响
情景教學%初中歷史%方法及影響
정경교학%초중역사%방법급영향
情景教学对初中历史教学有着积极的促进作用，利用语言情景、创设问题情景、构建表演情景、复现历史情景，可以实现师生之间的情感共鸣，渲染课堂氛围，挖掘学生的潜力，激发学生的学习积极性，进而提升学生的学习能力与历史知识水平。本文从情景教学的理论基础切入，分析情景教学在初中历史教学中的具体应用以及对于学生的积极影响，以供广大初中历史教育工作者参考与借鉴。
情景教學對初中歷史教學有著積極的促進作用，利用語言情景、創設問題情景、構建錶縯情景、複現歷史情景，可以實現師生之間的情感共鳴，渲染課堂氛圍，挖掘學生的潛力，激髮學生的學習積極性，進而提升學生的學習能力與歷史知識水平。本文從情景教學的理論基礎切入，分析情景教學在初中歷史教學中的具體應用以及對于學生的積極影響，以供廣大初中歷史教育工作者參攷與藉鑒。
정경교학대초중역사교학유착적겁적촉진작용，이용어언정경、창설문제정경、구건표연정경、복현역사정경，가이실현사생지간적정감공명，선염과당분위，알굴학생적잠력，격발학생적학습적겁성，진이제승학생적학습능력여역사지식수평。본문종정경교학적이론기출절입，분석정경교학재초중역사교학중적구체응용이급대우학생적적겁영향，이공엄대초중역사교육공작자삼고여차감。
