CAJ | 학술논문

目的：研究PBL教学法在培养循证思维在五官科教学中的应用。方法将五官科学生随机分为两组，A组使用PBL教学法进行循证思维教学，B组使用传统教学法进行教学。学期末分别比较分数、以及不记名问卷调查结果。结果 A组医学生的病例实践课理论成绩明显优于B组，P<0.05,差异显著，具有统计学意义。不记名问卷调查结果A组分数明显高于B组，P<0.05,差异显著，具统计学意义。结论采用PBL教学法对培养五官科学生的循证思维具有较好的教学效果。
목적：연구PBL교학법재배양순증사유재오관과교학중적응용。방법장오관과학생수궤분위량조，A조사용PBL교학법진행순증사유교학，B조사용전통교학법진행교학。학기말분별비교분수、이급불기명문권조사결과。결과 A조의학생적병례실천과이론성적명현우우B조，P<0.05,차이현저，구유통계학의의。불기명문권조사결과A조분수명현고우B조，P<0.05,차이현저，구통계학의의。결론채용PBL교학법대배양오관과학생적순증사유구유교호적교학효과。