文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2014年
11期
143-144
,共2页
张停%丁名夫%李鹏%孙一耕
張停%丁名伕%李鵬%孫一耕
장정%정명부%리붕%손일경
学前教育%实践教学模式%《幼儿故事讲述》
學前教育%實踐教學模式%《幼兒故事講述》
학전교육%실천교학모식%《유인고사강술》
本文从《幼儿故事讲述》课程性质与作用出发，提出课程教学过程应该贯穿“导→训→模→用→临→验→考→赛”8个教学环节，建立“递进式能力培养”的实践教学模式。
本文從《幼兒故事講述》課程性質與作用齣髮，提齣課程教學過程應該貫穿“導→訓→模→用→臨→驗→攷→賽”8箇教學環節，建立“遞進式能力培養”的實踐教學模式。
본문종《유인고사강술》과정성질여작용출발，제출과정교학과정응해관천“도→훈→모→용→림→험→고→새”8개교학배절，건립“체진식능력배양”적실천교학모식。
