CAJ | 학술논문

阅读和写作是密切相联，不可分割的。无论是以读导写，还是以写促读、读写结合，都无非是想在阅读和写作之间架起一座沟通的桥梁，以达到事半功倍的效果。阅读的过程，是主体由外而内的吸收的过程；写作的过程，是主体由内而外的倾吐的过程。前者是赏析借鉴，后者是创造欣赏，它们相互补充和促进。由于考试制度的改革，现代文阅读教学似乎有被淡化、忽略的趋势。我认为文本阅读是写作教学的前提，它为作文教学提供了良好的依据，也是对“用教材教”这个新课程理念的最好诠释。作文教学中对语言的感悟、思想内容的参照、良好技巧的运用等无不和阅读教学思想一脉相承。本文就是从这三个方面探寻写作教学的捷径，通过课堂实践的具体分析，从理论和实际联系入手，把新课程改革带来的写作指导上不足加以弥补，相信可以为我们的语文教师在作文教学上提供借鉴和帮助。写作要以文本阅读为依托，这是很多老师在教学中都以尝试去做的，再次提出这种写作的教学模式，主要是源于本人在教学中得到的不少收益，想与广大教师一起分享。
열독화사작시밀절상련，불가분할적。무론시이독도사，환시이사촉독、독사결합，도무비시상재열독화사작지간가기일좌구통적교량，이체도사반공배적효과。열독적과정，시주체유외이내적흡수적과정；사작적과정，시주체유내이외적경토적과정。전자시상석차감，후자시창조흔상，타문상호보충화촉진。유우고시제도적개혁，현대문열독교학사호유피담화、홀략적추세。아인위문본열독시사작교학적전제，타위작문교학제공료량호적의거，야시대“용교재교”저개신과정이념적최호전석。작문교학중대어언적감오、사상내용적삼조、량호기교적운용등무불화열독교학사상일맥상승。본문취시종저삼개방면탐심사작교학적첩경，통과과당실천적구체분석，종이론화실제련계입수，파신과정개혁대래적사작지도상불족가이미보，상신가이위아문적어문교사재작문교학상제공차감화방조。사작요이문본열독위의탁，저시흔다로사재교학중도이상시거주적，재차제출저충사작적교학모식，주요시원우본인재교학중득도적불소수익，상여엄대교사일기분향。