教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2014年
44期
95-97,98
,共4页
汉语国际教育%贯穿全程%“四习”%实践模式
漢語國際教育%貫穿全程%“四習”%實踐模式
한어국제교육%관천전정%“사습”%실천모식
“汉语国际教育”本科专业，长期存在轻教学实践能力培养的问题，本文提出教育见习、教育研习、教育演习、教育实习的“四习”模式，“四习”贯穿培养的全过程，分阶段侧重，“四习”相互承接而又相互包含，“四习”实践模式，对培养合格的国际汉语教师有重要的意义。
“漢語國際教育”本科專業，長期存在輕教學實踐能力培養的問題，本文提齣教育見習、教育研習、教育縯習、教育實習的“四習”模式，“四習”貫穿培養的全過程，分階段側重，“四習”相互承接而又相互包含，“四習”實踐模式，對培養閤格的國際漢語教師有重要的意義。
“한어국제교육”본과전업，장기존재경교학실천능력배양적문제，본문제출교육견습、교육연습、교육연습、교육실습적“사습”모식，“사습”관천배양적전과정，분계단측중，“사습”상호승접이우상호포함，“사습”실천모식，대배양합격적국제한어교사유중요적의의。
